Beste klanten, wij zijn op vakantie tot eind september, dat wil zeggen dat de bestellingen pas worden uitgeleverd vanaf eind september.

De Leer(r)evolutie

Jeroen Busscher

overzicht

Leren verandert. Wil je succesvol zijn, zowel privé als op de werkvloer, dan doe je er verstandig aan mee te veranderen. Als we niet oppassen, kan gebrek aan lerend vermogen namelijk zo maar het analfabetisme van de 21e eeuw worden. Managementdenker en rasverteller Jeroen Busscher laat in ‘De Leer(r)evolutie’ zien waarom leren verandert, wat je dan wel moet leren en hoe je leert leren.
 9789462155886 /  Vakmedianet /  2018 /  1ste editie /  200p. /  pb / 

De Leer(r)evolutie

Dubbelklik op de afbeelding voor groot formaat

Uitzoomen
Inzoomen

Meer afbeeldingen

Details

Leren verandert. Wil je succesvol zijn, zowel privé als op de werkvloer, dan doe je er verstandig aan mee te veranderen. Als we niet oppassen, kan gebrek aan lerend vermogen namelijk zo maar het analfabetisme van de 21e eeuw worden.

Managementdenker en rasverteller Jeroen Busscher laat in ‘De Leer(r)evolutie’ zien waarom leren verandert, wat je dan wel moet leren en hoe je leert leren. Daarnaast gaat hij in op de vraag hoe organisaties hun medewerkers optimaal kunnen ondersteunen in het leren.

Jeroen Busscher schrijft op zijn geheel eigen wijze, waardoor ook dit boek weer barstensvol staat met anekdotes, sprekende voorbeelden, heldere analyses, down to earth inzichten en natuurlijk, heel veel relativerende humor.

Dit alles maakt ‘De Leer(r)evolutie’ een onmisbaar boek voor niet alleen de ambitieuze professional, maar voor iedereen die nieuwsgierig is naar de ontwikkelingen op het gebied van werken en leren en die zich hier een visie over wil vormen.

Inhoudsopgave

DEEL 1 WAAROM?

Hoofdstuk 1 Watskeburt? 16

Waarom Marianne haar baan verloor 16

Werken verandert 17

Het industriële tijdperk: de kracht van herhaling 17

Van herhaling naar unieke en eenmalige waarde 18

Agile, agile, agile… 19

Een andere weg naar succes 19

Weg met de manager? 20

Leren is realiseren 21

Waarom leren steeds belangrijker wordt 22

De maatschappelijke impact; een nieuwe tweedeling 23

Hoofdstuk 2 De commoditysering van herhaling en alom Vertegenwoordigdheid van kennis 26

De ontwaarding van herhalend werk 26

Een truitje van 50 euro 27

De vier kwaliteiten voor unieke en eenmalige waarde 28

De derde hersenhelft 29

Het verschil tussen kennis en informatie 30

Het belang van een kennisnetwerk 31

Een ander zelfbeeld 32

Hoofdstuk 3 Een geheel nieuw soort medewerker 36

Van industriële organisaties naar professional organisaties 36

Professionals; de nieuwe bouwstenen van de organisatie 37

De ruil 38

Het belang van professionele persoonlijkheid 39

Van feitelijk leren naar persoonlijk leren 40

Bildung 43

De omgedraaide T krijgt een onderlaag 44

Revolutie? 45

Leren, leren, leren 46

Gebrek aan lerend vermogen is het analfabetisme van de 21e eeuw 46

DEEL 2 LEREN, WAT IS DAT? Hoofdstuk 4 Hoe normaal is leren eigenlijk? 52

Waarom is het eigenlijk zo moeilijk om iets áf te leren? 52

Nieuwe snelwegen creëren 53

Het belang van referentiekader 54

Waarom leren een beleving moet zijn 55

Hoofdstuk 5 Hoe doe ik dat dan? 60

Leerstrategie 60

Manieren van leren 61

Onderzoek is het halve werk 62

Leren aantrekkelijker maken 67

DEEL 3 MAAR… ZE WILLEN NIET Hoofdstuk 6 Leren... Ik? 72

Gebrek aan leerbehoefte 72

Weerstand? 73

De vloek die ‘leren’ heet 73

Hoe de weerstand zich uit 74

Het besef van leuk 82

Wilskracht kun je trainen 83

Hoofdstuk 7 We hebben het al zo druk 86

De banaliteit van prioriteit 86

De rots 87

Al het lijden komt uit het willen 88

Het management heeft geen baat bij leren 88

Een verouderde en instrumentele kijk op leren 89

De machtsstrijd 90

Genoeg gezeurd 91

DEEL 4 WAT? Hoofdstuk 8 Wat moeten we leren leren? 96

Het succes van de toekomstige werker 96

Bildung 98

Nieuwe Bildung 99

Dimensie 1 De leerling: zelfonderzoek 101

Het ego als hindernis voor zelfonderzoek 102

De dwalende leerling 103

Dimensie 2 De gezel: hoe optimaliseer ik relaties 104

Bouwen aan vertrouwen 105

De stoelen naast elkaar 106

De lerende gezel 107

Dimensie 3 De meester:

wat wil ik nu eigenlijk? 108

Het morele kompas 109

De zoekende meester 110

Hoofdstuk 9 Wat is het curriculum? 114

De leeropdrachten in de verschillende dimensies 114

Wat moet de leerling leren? 114

Timemanagement als basiscompetentie 114

Het trainen van gelijkmoedigheid 117

De queeste naar het onbekende talent 117

Ken het monster 118

Zelfrepresentatie: nogmaals het ego 119

Hoe zie jij mij? 120

Omgang met kritiek: de kelder 120

Wat moet de gezel leren? 121

Mijn zwakke vertrouwensplekken 121

Het oefenen van empathie: de dimensies van het glas 122

Zicht op invloed 123

Het krachtenveld 123

Gesprekstechniek 124

Cocreatie: sturen in dialoog 125

Timing 127

Groepstiming 128

Persoonlijk leiderschap 128

Wat moet de meester leren? 129

Output: wat draag ik bij? 129

Welke plek neem ik in? 130

De Mars bij de kassa 130

Wat wil ik bereiken? 131

Waar hoor ik bij? 132

Wie is mijn god? 133

DEEL 5 HOE? Hoofdstuk 10 Leermethoden 140

Mentaliteit 140

Hulpmiddelen 141

Een nieuwe manier van leren 148

Hoofdstuk 11 Organisatieleren 152

Het verhaal van de Interne Academie 153

Het verhaal van de zelflerende teams 157

Ucademy: het bouwen van een nieuwe academie 161

Verkouden van nieuw gedrag en het virus verspreiden 165

Online leren als schakel in zelfontwikkeling 169

On-demand leren van collega’s 172

Het Leerhuys 176

Online en sociaal leren met een MOOC: Massive Open Online Course 180

ENKELE SLOTOVERWEGINGEN 184

Van volgordelijkheid naar gelijktijdigheid 184

Je kunt het ene paradigma niet vanuit het andere paradigma zien 186

Moet die manager nog iets doen? 187

Evolutie of revolutie? 188

BRONNEN 190

TREFWOORDENREGISTER 196