Beste klanten, wij zijn op vakantie tot eind september, dat wil zeggen dat de bestellingen pas worden uitgeleverd vanaf eind september.

Canon van het leren - 50 concepten en hun grondleggers

Manon Ruijters - Robert-Jan Simons

overzicht

Er is veel geschreven over leren, maar goede en toegankelijke overzichtswerken zijn er nauwelijks. Een basiswerk over leren in en om organisaties ontbrak tot nu toe al helemaal. Die constatering bracht Manon Ruijters en Robert-Jan Simons ertoe een ambitieus project te beginnen: een basisboek maken waarin een brug wordt geslagen tussen theorie en praktijk. Een boek waarin 50 gezichtsbepalende concepten rond leren en ontwikkelen terug zijn te vinden.
 9789013102840 /  Kluwer /  2012 /  1ste editie /  672p. /  hc / 

Canon van het leren - 50 concepten en hun grondleggers

Dubbelklik op de afbeelding voor groot formaat

Uitzoomen
Inzoomen

Meer afbeeldingen

Details

Er is veel geschreven over leren, maar goede en toegankelijke overzichtswerken zijn er nauwelijks. Een basiswerk over leren in en om organisaties ontbrak tot nu toe al helemaal. Die constatering bracht Manon Ruijters en Robert-Jan Simons ertoe een ambitieus project te beginnen: een basisboek maken waarin een brug wordt geslagen tussen theorie en praktijk.

Een boek waarin 50 gezichtsbepalende concepten rond leren en ontwikkelen terug zijn te vinden.

Inhoudsopgave

Inleiding

Grondleggers, tijdlijn en auteurs

Overzicht van vraagstukken

1. Afgunst - Melanie Klein Nicholas van Eek

2. Actieonderzoek - Kurt Lewin Arienne van Staveren

3. Activity theory - Yrjö Engeström Sanne Akkerman

4. Alignment - Victor Rosansky en George Labovitz Rob Blomme

5. Appreciative Inquiry - David Cooperrider Saskia Tjepkema en Luc Verheijen

6. Bevlogenheidm - Arnold Bakker Paul Breman

7. Breinleren - Antonio R. Damasio en David A. Sousa Brigitte Spee

8. Common knowledge - Nancy Dixon Suzane Verdonschot

9. Community of Practice - Etienne Wenger Marc Coenders

10. Conflictescalatieladder - Friedrich Glasl Maurits Jan Vink

11. Containment - Wilfred Bion Yvonne Burger en Arnold Roos

12. Corporate curriculum - Joseph W.M. Kessels Joseph Kessels en Suzanne Verdonschot

13. Cultuur - Edgar Schein Maurits Jan Vink

14. Deliberate practice - K. Anders Ericsson Rika Schut

15. Double-loop learning - Donald Schön en Chris Argyris Manon Ruijters

16. Evaluatie - Donald L. Kirkpatrick Leen van Driel

17. Fasen van groepsontwikkeling - Bruce W. Tuckman Martijn Vroemen

18. Feedback - John Hattie en Helen Timperley Arja van der Valk

19. Flow - Mihaly Csikszentmihalyi Luk Dewulf

20. Gestaltbenadering - Frederick Perls Pierre Mellegers en Joep van Nunen

21. Habitus - Pierre Bourdieu Yolande Witman

22. Kenniscreatie - Carl Bereiter en Marlene Scardamalia Frank de Jong

23. Kennismanagement - Mathieu Weggeman Katharina Schwarz

24. Kerncompetentie - C.K. Prahalad en Gary Hamel Michiel Schoemaker

25. Leerstijlen - David A. Kolb Robert-Jan Simons

26. Leren leren - Sylvia Downs Donatus Thöne en Jeroen Bode

27. Lerende organisatie - Mike Pedler Rob Poell

28.Logische niveaus - Gregory Bateson Elly van de Braak en Ineke Coremans

29. Losjes gekoppelde systemen - Karl E. Weick Léon de Caluwé

30. Macht en leren - John Coopey Hans Vermaak

31. Mindset - Carol Dweck Björn Prevaas

32. Netwerkleren - Peter Goodyear Maarten de Laat

33. Nieuwsgierigheid - Daniel E. Berlyne Robert-Jan Simons

34. Non-formeel leren - Michael Eraut Leontine Bibo

35. Onbewust gedrag - Sigmund Freud Sanneke Bolhuis

36. Plek der moeite - André Wierdsma André Wierdsma

37. Reflectie - John Dewey Marianne van Woerkom

38. Reflective practitioner - Donald Schön Guido Walraven

39. Ruimte - Hirotaka Takeuchi en Ikurijo Nonaka Ingelien Veldkamp

40. Self-Determination Theory - Edward L. Deci en Richard M. Ryan Willem Eikelenboom

41. Soft Systems Methodology - Peter Checkland Annelien Stapel en Marc van Leeuwen

42. Taxonomie - Benjamin Samuel Bloom Manon Ruijters

43. Teamleren - Connie J.G. Gersick Thijs Homan

44. Theory U - Otto Scharmer Jurry Swart

45. Transfer - Jim Robinson en Dana Gaines Robinson Mary Geurts en Herman van der Vlies

46. Vijf disciplines - Peter M. Senge Carlos Estarippa

47. Werkleren - Stephen Billett Anja Doornbos en Bert van Veldhuizen

48. Zelfbeeld - George Herbert Mead Rob Blomme

49. Zelfgestuurd leren - John H. Flavell Frank de Jong

50. Zone van de naaste ontwikkeling - Lev Vygotsky Ans Grotendorst

Literatuur

Trefwoordenregister

Over de auteurs :

Manon Ruijters studeerde onder meer onderwijskunde en orthopedagogiek aan de Rijksuniversiteit Leiden (1992). Zij is gepromoveerd op onderzoek naar de diversiteit van leren in en om organisaties. Haar interesse gaat uit naar de vraag hoe we ervoor kunnen zorgen dat in het ontwikkelen van organisaties efficiëntie en effectiviteit in balans zijn met welzijn en geluk. Kernwoorden zijn organisatieontwikkeling, organisatieleren en professionele identiteit. Ze publiceert met regelmaat, waaronder Liefde voor leren (2006). Ruijters is adviseur bij Twynstra Gudde Adviseurs en Managers en lector Ecologie van het Leren bij de Stoas Hogeschool.

Robert-Jan Simons is directeur van de Nederlandse School voor Onderwijsmanagement in Amsterdam. Daarnaast is hij verbonden als hoogleraar Didactiek in digitale context aan het Centrum voor Onderwijs en Leren van de Universiteit Utrecht. Hij deed onderzoek naar leren op de werkplek, leerwerkgemeenschappen ICT en leren, feedback, ref lectie en leerstijlen. Hij publiceert met regelmaat in populaire en wetenschappelijke tijdschriften en is samen met Monique Boekaerts auteur van het boek Leren en instructie en met Sanneke Bolhuis van Leren en werken. De rol van de schoolleiding bij digitalisering, feedback en reflectie, professionele leergemeenschappen en nieuwsgierigheid zijn onderwerpen die hem momenteel boeien.